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Plan de Igualdad del Centro

Coordinadora: Dª Yolanda Gómez Delgado

PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES

C.E.I.P. “Cardenal Cisneros” VILLANUEVA MESÍA


OBJETIVO DEL PLAN:

Impulsar la igualdad entre los sexos dentro de la comunidad educativa.

¿Qué debemos hacer para poder elaborar este Plan?

1º Llevar a cabo un DIAGNÓSTICO del centro, para conocer la realidad que tenemos.
Identificar posibles discriminaciones y estereotipos sexistas. ¿cómo? A través de
encuestas, cuestionarios y registros de datos. Interpretación de esos datos
2º Promover medidas que corrijan las situaciones de desigualdad por razón de sexo que
hayan sido identificadas.
3º Intervenir en la Educación, realización del Plan de Igualdad del Centro
4º Realizar un informe sobre la evolución y el grado de desarrollo en el centro de las
medidas contempladas en el Plan, donde aparezcan reflejadas propuestas de mejora para
el curso siguiente.

Dicho informe será incluido en la Memoria de Final de curso.

ACTUACIONES A LLEVAR A CABO


FASE I: SENSIBILIZACIÓN

ANALISIS Y DIAGNÓSTICO DEL CENTRO

_ Ámbito geográfico
_ Ámbito sociocultural
_ Ámbito económico
INDICADORES INTERNOS
Recursos materiales
aulas,
recreos,
grado de uso de equipamientos: deportivos ,informática
Recursos humanos
Profesorado
Claustro
Distribución por niveles y materias
Distribución de cargos de responsabilidad
Número de profesores y profesoras participantes en actividades de formación
Número y sexo del profesorado interesado en la Coeducación
Alumnado
Número y porcentaje de alumnos y alumnas por nivel
Índices de resultados escolares por sexos
Índice de absentismo escolar y causas, por sexos
Proporción de alumnas en cargos de representación: Consejo Escolar, aulas
INDICADORES EXTERNOS
  • Madres y Padres
  • Situación socioeconómica de la zona
    • _ Nivel de paro (por sexos)
    • _ Tipo de trabajo generalizado
    • _ Niveles de ingresos
    • _ Niveles de instrucción
    • _ Tipo de familias
    • _ Niveles de colaboración en general
    • _ Grado de colaboración / implicación en AMPAS
  • Recursos externos No institucionales
    • _ Culturales
    • _ Deportivos
    • _ De ocio
    • _ Juveniles
    • _ Grado de participación
    • _ Tipo de actividades que se organizan
  • Recursos externos Institucionales
    • _ Municipales: Organismos específicos para la promoción de la mujer, Planes de las Concejalías de Cultura y Educación, Centros Asesores de la Mujer.
    • _ Educativos: Inspección de zona (atención y seguimiento de los aspectos curriculares relacionados con la Coeducación y la Educación en Valores), Equipos de Orientación de zona, Centro del Profesorado (asesorías de temas Transversales)

UNIDADES DE INTERVENCIÓN

  • Revisión del PEC y ROF
  • Revisión de documentos oficiales
  • Revisión de Materiales Curriculares (libros de texto y materiales didácticos)
  • Distribución y uso del patio
  • Uso del material escolar
  • Manifestaciones de violencia


FASE II: INVESTIGACIÓN – ACCIÓN

  • Proponer medidas
  • Llevarlas a la práctica
  • Revisión y evaluación continua de los resultados
  • MEMORIA Y CONCLUSIONES

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PLAN DE IGUALDAD CURSO 2009/2010
C.E.I.P. CARDENAL CISNEROS, VILLANUEVA MESÍA

1. INTRODUCCIÓN

Desde que la Consejería impulsó Plan de Igualdad entre hombres y mujeres para ser abordado desde la escuela, el compromiso del CEIP Cardenal Cisneros y de todo el profesorado ha sido incondicional.

Los principios de igualdad impregnan toda la práctica docente de manera transversal pero también de manera específica. Nos hacemos testigos de todos los acontecimientos relacionados con cualquier tipo de discriminación y los hacemos visibles: Día de la No Violencia a la Mujer, Juguetes no sexistas, Día de la Mujer Trabajadora, Día de los Derechos de los Niños y Niñas…

El logro de conseguir la igualdad entre hombres y mujeres sigue siendo un objetivo que se enmarca dentro del reto de ofrecer una educación que ofrezca a nuestro alumnado las capacidades básicas de tipo cognitivo, emocional y ético que le permitan obtener una educación íntegra a lo largo de su estancia en la escuela.


2. JUSTIFICACIÓN
El CEIP Cardenal Cisneros de Villanueva Mesía se encuentra comprometido con el Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación.

Dicho Plan, propuesto por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, constituye el marco global de intervención en el contexto escolar para posibilitar la consolidación de la igualdad entre los sexos. Se dirige e implica a toda la Comunidad Educativa, teniendo en cuenta que la educación de las nuevas generaciones constituye el motor de cambio entre las relaciones entre niños y niñas y hombres y mujeres. En definitiva constituye un paso más hacia la consecución de una sociedad más equilibrada y justa.

Dentro del ámbito escolar es necesario diseñar nuevas estrategias educativas que permitan hacer realidad el principio de igualdad entre los sexos.

Para ello consideramos prioritario partir de la situación real en la que se encuentra nuestro Centro en materia coeducativa, de manera que para el presente curso nos marcamos como objetivo realizar un segundo rastreo del Centro, para que, en función de los resultados obtenidos y comparándolos con los resultados de la actividad de diagnóstico realizada hace unos años, puedan establecerse pautas de actuación concretas. Estaremos, de igual modo, en situación de determinar y aplicar medidas que puedan resultar más eficaces con el único fin de contribuir a que sigamos siendo un centro en el que el principio de Igualdad sea un hecho asumido y respetado, como viene siendo hasta el momento.


3. OBJETIVOS GENERALES
- Impulsar la igualdad entre los sexos dentro de la Comunidad Educativa.
- Favorecer la práctica docente coeducativa en el Centro Escolar.
- Promover en nuestros alumnos y alumnas valores encaminados a la igualdad de oportunidades y la conciliación de la vida familiar, personal y laboral.


4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Detectar las actitudes sexistas que aún se puedan dar en la escuela.
- Sensibilizar al profesorado de la necesidad de realizar cambios que permitan la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.
- Educar en los conceptos de la igualdad de género.
- Prevenir la violencia desde las edades más tempranas.
- Enseñar a resolver los conflictos sin violencia.
- Desmitificar las tareas femeninas y/o masculinas.
- Educar en la empatía.
- Promover condiciones que favorezcan prácticas educativas correctoras de estereotipos de dominación y dependencia.
- Emplear un lenguaje no sexista incluyendo a hombres y mujeres, diferenciándolos, en todos los ámbitos a nuestro alcance (educativo, administrativo…).
- Vigilar que los criterios de selección de materiales curriculares respondan a la coeducación.
- Utilizar los patios de forma compartida y no excluyente.

5. ACTIVIDADES
Durante todo el curso, y repartidas a lo largo de los tres trimestres, se llevarán a cabo actividades para trabajar sobre los siguientes bloques de contenidos:

Primer Trimestre:
-Violencia de Género. (25 de noviembre)
-Mujeres en la Política. (6 de diciembre)
-Juegos y juguetes no sexistas. (Navidad)

Segundo Trimestre:
-Actividades de Igualdad en el Día de la Paz. (30 de enero)
-Mujeres andaluzas. (28 de febrero)
-Día de la Mujer. (8 de marzo)

Tercer Trimestre:
-Escritoras en el Día del Libro. (23 de abril)
-Día de la Salud de las Mujeres. (28 de mayo)

6. METODOLOGÍA

Creemos importante seguir una línea de actuación donde se sigan los presupuestos de coeducación en las situaciones habituales del aula y en las diversas actividades educativas, evitando considerarla como un agregado más al currículum. Por esto se seguirán los rasgos metodológicos esenciales para Primaria: carácter interactivo de aprendizajes, globalización, importancia de la creación de ambientes ricos para la comunicación, papel activo del alumnado, etc.

Será prioritario la construcción de un clima de aula auténticamente coeducativo porque la participación activa de niños y niñas juega un papel decisivo. La elaboración de normas en el aula, por ejemplo, aporta un entrenamiento social muy interesante, así los alumnos y alumnas pueden dar respuestas a sus propios problemas. Se tratará de partir de situaciones compartidas, vividas conjuntamente, de problemas reales, de situaciones cotidianas.

El juego es uno de los medios de aprendizaje y de socialización más interesantes que se dan en la infancia. En el juego se proyectan, además, los estereotipos y modelos imperantes en una comunidad determinada. Se procurará que niños y niñas compartan juegos, evitando la formación de grupos cerrados y que se vete la participación de una persona por razón de su sexo.

Dado que somos un Centro TIC y, además, aprovechando la implantación del programa Escuela 2.0, se utilizarán las Nuevas Tecnologías para trabajar algunas actividades, ya sea en la búsqueda de información, participación en aquellas entradas del blog del colegio con temas alusivos a la Igualdad, etc..

7. EVALUACIÓN

La coeducación, la igualdad, la solidaridad, etc. forman parte de la educación en valores, que ha sido un tema muy trabajado y valorado en el centro, lo que propiciará que el trabajo sea más fácil y queu sea posible la realización de las actividades y, lo más importante, la concienciación de los y las alumnos y alumnas.

Se hará una evaluación reflexiva sobre el trabajo que llevemos a cabo a lo largo del curso: realización de las actividades, la implicación del profesorado y el cumplimiento de los objetivos marcados.

Por todo ello pretendemos que las evaluaciones que se realicen contesten cuestiones como:
- Grado de consecución de objetivos propuestos.
- Idoneidad de las actuaciones que se lleven a cabo y de los recursos que se hayan previsto para alcanzar estos objetivos.
- Actuaciones en cada uno de los bloques de contenido marcados en las actividades.